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小学校长培训二班第二次作业
发布者: 韦静  (发布时间: 2014-12-3 9:35:02

作业内容:

结合专家讲座及工作实践,谈谈怎样做一名幸福的管理者。 

 

作业要求:

1.字数要求:1000字左右。          

2.内容必须原创,要能反映出自己在管理工作中成功经验。如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。                

3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。

 

 
答题内容
提交者: 文昌武  (提交时间:  2014-12-30 16:48:06

 

用幸福的心做幸福的教育管理者
 
幸福的基本含义为“使人心情舒畅的境遇和生活”;基本解释为“个人由于理想的实现或接近而引起的一种内心满足。”追求幸福是人们的普遍愿望,但剥削阶级把个人幸福看得高于一切,并把个人幸福建立在被剥削阶级的痛苦之上。无产阶级则把争取广大人民的幸福和实现全人类的解放看作最大的幸福。认为幸福不仅包括物质生活,也包括精神生活;个人幸福依赖集体幸福,集体幸福高于个人幸福;幸福不仅在于享受,而主要在于劳动和创造。教育自产生之日起,就是为了人的发展和完善而存在,它引导个体向善,帮助人们走向幸福。作为一名校长,如何去做一名幸福的管理者,从而使教育实现引导广大人民群众回归幸福本源,我认为可以从以下方面去建设:
一、要做一名幸福的教育管理者,首先应建立幸福教育的理念。
幸福教育,是国际教育界近年来高度关注的焦点问题。蕴含了深厚的教育哲学意味,是一个思考教育终极价值追求的命题。这个命题具有抽象性、哲理性、整合性、包容性、交叉性等特征。幸福教育不是一种教育内容,也不是一种教育方法,而它是一种教育理念、理想与追求。作为一名教育管理者,我认为应该建立幸福教育的理念,从自身工作实际做起,引领学校教师、学生充分认识到教育本身蕴含的幸福,引导广大教师去思考、发现、感悟和追寻,建立教师的幸福观,让每一位教师都是幸福的人,不仅享受教师职业带来的幸福,而且也享受个人生活的幸福,学校构建幸福教师文化,最终实现学生的幸福,使幸福代代相传。
二、做一名幸福的管理者,要建立有效的管理团队和激励机制,为幸福的管理提供前提条件和制度保证。
要做一名幸福的管理者,应该建立有效的团队,倡导“讲团结奉献、讲品位合作”的教师文化,努力在教师中形成讲正气、树正气的良好局面,树立教师团队的正面能量,使教师静下心来研究教学、研究学生、研究课堂,为学校的中心工作服务,从而为学校的可持续发展提供源源不断的动力;同时努力创设既鼓励竞争又提倡合作、鼓励个别冒尖又促进整体提高的激励机制,明确学校发展的目标和方向,通过层层实现目标,确保学校发展目标的最终实现。使老师们感受到在这样一种氛围中工作,“虽然辛苦,但心情舒畅”,教师、学生获得幸福,学校工作目标实现,作为一名管理者,幸福是不言而喻的。
三、做一名幸福的管理者,要营造和谐幸福的育人氛围。
学生的成长和发展是学校教育的出发点和归宿,也是校长实实在在的幸福。学校是一个大家庭,是育人的场所,应该充分营造和谐幸福的育人氛围。对于学生来说,幸福既是快乐的现在,又是美好的未来与美好未来的结合。因此,我们应从校风、办学目标、校徽、校训、校歌等办学目标中丰富学校幸福文化,引领学校各部门开展一系列的活动,让学生既能做到学会学习,又享受到到活动的乐趣,努力为学生创设勇于实践、多维发展的广阔天地,让他们享受到成功的幸福。
总而言之,要做一名幸福的管理者,建构办学的幸福理念、提高教师学生的幸福指数以及促进个人成为一名幸福的管理制度措施是相互联系、紧密结合、互相融合的,只有正确处理好三者之间的关系,拥有一颗幸福的心,我们才能用幸福的心做幸福的教育,成为一名幸福的管理者。
 
 
 
 
 
教师评语
  
 评定等级: 优秀 韦静已在2015-1-5 10:51:54推荐!