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幼儿园长培训岗位实践成果
发布者: 幼儿园长培训专家  (发布时间: 2014-10-29 10:34:16
岗位实践成果要求 :

 

作业内容:
结合所学课程内容,撰写本园成功或失败的管理案例一份。 
 
作业要求:
1.字数要求:1000字左右。          
2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。                
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。
 
答题内容
提交者: 毛回春  (提交时间:  2014-11-25 11:41:05
我从事幼教工作八年,前七年在私立幼儿园,后1年是在公办园工作。在工作中深深感到,园长只有公正地对待每一个人、每一件事,善于处理工作、生活中遇到的各种问题,才能赢得职工的理解、支持与尊重。 案例: 由于我园是一所今年9月新开办的幼儿园,所以,硬件和软件方面都很欠缺,教师都是聘请的幼儿专业的教师,有个别的老师对幼儿园的作息时间不能很好的遵守,就拿小班王老师来说吧!时有迟到、早退、串班聊天等违章情况的发生。在月底工资发放时,我根据奖罚制度从其月工资中扣发80元作为处罚,并奖给出满勤、工作积极认真负责的老师,以其起到奖优罚劣、奖勤罚懒、调动职工积极性的作用。王老师感到心理很不平衡,认为幼儿园工作量大,放松一下没什么了不起,况且也没出现什么意外情况,要求我退还扣发的工资。我认为,既然制定了规章制度,就该认真贯彻执行,否则会挫伤本园职工的积极性,拒绝了王老师的要求。王老师很愤怒,认为我对她有看法,偏向大班教师,就到幼儿园办公室里找我理论,看到我没有让步的意思,“就说不退还我工资,我就不上班了,然后转身就走出办公室”。我听到这句话并没有急于找她谈话,而是首先反思自己调到这所园里以来,是否真的偏向了大班教师。我认为自己给大班老师的任务比别人重,报酬却没多一分;而大班老师自己也经常无偿加班,没有占过任何便宜。 因此,我认为自己确实没有偏向大班老师,是实事求是、就事论事奖惩了小班王老师。这时,我才找来王老师,让她先冷静的想一下。我请她自己评价大班老师,认识到同事身上的优点;然后又就“偏向”一事请她列举出自己偏向某位教师的事例,表示一定会改正,结果她自己也觉得那位大班教师做得确实不错,而自己也举不出我偏向的任何事例。这时,我请她换位思考一下,如果你站在我的这个位置,你的员工出现这种情况,你会怎样做?王老师也认识到自已是犯了错误,但还是有点想不通,我也并没有急于让她承认错误,而是让她再去考虑考虑。之后,我召开了全园职工大会。在会上,我并没有批评王老师,而是提醒大家,幼儿园是个大家庭,人与人之间的关系应该是团结、合作、互助、互信的,无论是对园领导还是对某个同事有意见,都可以摆在大家面前,有事实有根据地提出来,提意见的目的是为了同事的进步、园所的团结和幼儿园的发展,而无根据地抱怨、搬弄是非只能破坏团结,影响园所的发展。 分析与思考评析: 1.先反思判断,然后行事。园长听到不利于自己的传言,应该先实事求是地深刻反思,自己是不是真的有如传言所说,好好对照平日的言行,考察造成传言的原因到底是有人搬弄是非还是自己确实有做得不当之处。 2.从问题的根源入手,找准传言的源头。传言的产生一定有一个激发点或称导火线,园长一定要找到这个源头,才能对症下药,只要攻破这个源头,其他人的问题就很容易解决。切忌漫无目的地一个个找人谈话,这样反倒会引起更大的恐慌。 3.了解传言产生的背景,从深层次解决问题。有些传言只是一种表面现象,员工可能表现出对某一名教师不满,但实际上是对园长不满,认为园长偏心等。这时,如果园长没有认识到传言的背景和深层含义,而只是就大家对某教师的传言做工作,只能适得其反。因此,园长在处理问题前要动脑筋,认真分析问题,找准它的深层含义。 4.处理问题,以退为进。不要过分批评某一名搬弄是非的员工因为大多数时候“搬弄是非”是有原因的。园长应该冷静地找出这位员工不满的根源,尽量解决这个问题,然后再讲明背后议论会造成不良影响,争取使这位员工成为破解议论的最佳助手。 5.处理问题的结果要公开。一旦问题处理告一段落,一定要向全体员工公开结果,因为传言往往是在大范围传播的,解决也应该是在大范围宣布,否则总会留有后患,同时这也是教育广大员工的一个好机会。 6.显然,园长按制度办事是对的。如果制定了制度却不去执行,那么园长就成为一个没有原则性的领导,失去了信用,就不能再领导全园的职工和园内事务了。俗话说,“没有规矩,不成方圆”,可是有了制度不执行,就比没有制度还要可怕。 所以,实行园长负责制的幼儿园,园长应该做到以下两点:一是,做坚持原则的园长,按制度决定了的正确决策办事,绝不能收回。二是,在特殊和意外事故中,除了果断做出决策以外,还应请示上级,让领导研究分析,采取正确决策共同管理好幼儿园。